追梦不用只成为一种人：张瑄在教室与舞台之间走出自己的故事
KURIO 编辑部|今日|9 分钟阅读
1 / 10
Credit: IG/@nicolehsuan
概要整理
- •台湾出生、洛杉矶长大，她一直站在两种文化之间——后来明白那不是分裂，而是比别人多带了一个世界在身上。
- •16 岁开始教书，拍节目再累都不放掉自己的课：教书不是追梦前的过去，而是一直留下来的自己。
- •练习室里哭过、慢过一拍，她仍然相信自己的节奏——「不用等到完全准备好才开始。」
Credit: IG/@nicolehsuan
概要整理
有些人走向新的舞台后，会把原本的身份留在身后。但对 Nicole 张瑄来说，人生不是只能选一种样子。
出生在台湾、在洛杉矶长大的她，从 16 岁开始接触教学，直到现在仍然是英文补习班老师。她也做内容创作、跳舞，曾参加《未来少女》，站上表演舞台，让更多人从镜头前的样子认识她。
这很容易被说成一个「英文老师走向舞台」的故事。可是 Nicole 并不觉得自己是离开了教室，才走向表演。教书不是退路，也不是一个让人记得的标签。对她来说，教书和表演一样，都是从小真正喜欢的事。
她曾经想在申请研究生的个人陈述里，写下自己为什么对教学这么有热情。那时候，她想到了一句话：「教室就是我的舞台。」
在洛杉矶长大的 Nicole，很融入当地环境，也交了很多朋友；但在家里，妈妈一直保留着台湾文化，也教她中文。于是从小到大，她都有一种站在两边之间的感觉。
一边是她长大的美国，一边是家里从未消失的台湾。她说，自己一直都有点介于两边之间。这种状态不太容易形容，它不是完全不属于某个地方，也不是只能属于其中一边，更像是一个人身上同时有两套文化、两种语言环境、两种理解世界的方法。
后来，Nicole 慢慢把这件事理解成一种幸运。回到台湾以后，中文和台湾文化变成了她日常生活里更直接的一部分。对她来说，语言和食物是了解一种文化的第一步，而能够把两种文化结合起来，让她觉得自己的人生拼图变得更完整。
她说：「I love going back to my roots。」她不是被分成两半的人，只是比别人多带了一个世界在身上。这也像 Nicole 后来的人生。她不是只有一种很容易被理解的身份。她是台湾出生、洛杉矶长大；是英文老师，也是舞者、内容创作者和表演者。这些看似不同的身份，后来都成为了 Nicole 的一部分。
Nicole 从小就是一个很活泼、很爱表演的小孩。五岁开始学跳舞，从小学到高中都有很多舞台表演机会。她喜欢跳舞，也喜欢站上舞台，所以明星梦对她来说，不是长大后才突然出现的想法，而是很早就放在心里的梦。
但另一个梦，也很早就开始了。从会看书的年纪起，她就会给娃娃读故事书。出去玩的时候，妈妈朋友的孩子也常常由她照顾。她喜欢小朋友，也习惯照顾别人，所以教学对她来说，是一件很自然发生的事。
很多人会把表演和教书看成两条完全不同的路。一边是镜头、舞台和观众；一边是教室、学生和课本。可是在 Nicole 身上，这两件事其实一直不是对立的选择。它们都关乎面对人，也都关乎把自己想说的事，好好传达出去。
16 岁那年，Nicole 开始接触教学。最开始，是在学校旁边的小学教一位五年级学生。到了大学，她也曾在中文补习班教中文，还到高中实习。直到现在，她仍然持续教书。
很多人或许会把教书理解成 Nicole 追梦以前的一段经历。但对她来说，教书不是成为表演者之前的过去，而是一直留到现在的身份。她不觉得自己需要在「老师」和「表演者」之间二选一。
甚至在最忙、最累的时候，教书反而是一个让她回到自己的地方。她说，不管之前拍节目多累，她都不会放掉自己的课。这句话把 Nicole 和很多追梦故事区分开了。她不是放弃一条稳定的路，去追求一个未知的梦；她是把一个安静的梦，和一个明亮的梦，都留在了生活里。
Nicole 很在乎学生。她不希望自己只是教会学生英文，而是希望成为他们生命中有影响力的老师。无论是在学业上，还是在心灵上，她都想给学生一些帮助。
所以她会尽可能先去了解学生的家庭背景、个性和状态。因为对她来说，教学不是把知识塞进学生的脑袋里，而是先理解眼前这个人。她不觉得成绩是一切。在 Nicole 心里，读书更像是一种态度。它让人学会自律、学会思考，也为未来的人生铺路。
她记得，有一位学生，生活背景并不容易，也有自己需要面对的状况。但每次来上课时，他仍然很有礼貌，也有很多自己的想法想跟她分享和讨论。休息时间，他会跟 Nicole 说自己不想回家，说很喜欢这里，觉得来上课很好玩。下课时，他明明已经走到门口，还会再跑回来给她一个拥抱。
这些画面很小，却很重。因为那不是一句「老师教得很好」的普通反馈，而是一个孩子在某个地方感到安全、感到被理解的瞬间。
也许对外界来说，Nicole 最容易被看见的舞台，是节目、镜头和跳舞视频。但对她自己来说，教室也是舞台。那里没有灯光，没有掌声，也未必会被拍下来，可是她知道，有些影响不一定要被很多人看见，才算真实存在。
教英文其实也是一种表达和沟通。站在学生面前，她要把想法说清楚，也要感受眼前的人是不是真的听懂了。这些经验，后来也影响了她面对镜头和观众的方式。她不怕目光，也更知道怎样清楚地表达自己的想法。
所以 Nicole 的故事，不是从教室突然跳到舞台。更像是她一直在不同的地方练习同一件事：怎样理解别人，也怎样把自己表达出来。
高中时，Nicole 曾在韩国旅游期间遇到 SM 和 JYP 的试镜，甚至走到了最后一关。那一刻，她突然感觉梦想不是遥不可及，而是真的有机会发生。她甚至想过，自己的后半段人生会不会就这样开始。
但最后，她没有留下来。妈妈希望她先完成大学，再勇敢追梦。Nicole 当然有遗憾，但她最终选择相信妈妈的建议，也相信完成学业是重要的事。现在回头看，她不觉得那是一种错过。
因为没有选择当练习生，Nicole 经历了大学生活。她主修东亚文化文学、副修教育，也接触了儿童心理学和发展心理学。那些关于认知、情绪、社交和行为发展的学习，后来也回到了她的教学里。
有些路，当下看起来像是没有走进那扇门。但很多年后才发现，那不是错过，而是让自己带着更多东西，走向另一个入口。
2020 年，Nicole 回到台湾发展。很多人听到「回台湾」，可能会以为那是一种回家。但对 Nicole 来说，那更像是重新到一个陌生的地方开始。
她把熟悉的舒适区留在美国，来到一个新的地方，重新找到自己。虽然求学时期每年暑假都会回台湾玩，但短暂回来玩，和真正搬回来生活、工作，是完全不同的事。她很小就出国了，所以在台湾其实没有太多朋友。她要用自己的方式重新融入台湾的圈子，也要重新适应这里的生活节奏和工作方式。
她说，唯一没有不适应的是食物，其他都不适应。文化上，她感受到职场上的差异。美式教育比较鼓励自我表达，但台湾职场相对更看重资历，也比较传统。语言方面，她也在持续努力提升中文能力。
这些不适应，后来在舞台上变成了很真实的挑战。
参加《未来少女》、成为黑曜精灵（TWINKLE BLACK）的一员，让更多人认识了 Nicole，也让她更相信自己真的可以站上舞台。但在被看见以前，舞台背后也有很多压力。
有一次和另一队一起练舞时，她因为中文歌词还不够熟，又要同时配合舞蹈动作，无法准确数拍子，所以一直出错，让大家不得不重新跳。重来了三四次之后，她忍不住哭了。
那不是因为她不努力，而是她很清楚，语言和表达是自己当时最大的困难。她想做好，却总觉得自己慢了一拍；她想解释，却又没有办法完全把自己的困难说清楚。那一刻，Nicole 怀疑自己到底适不适合在台湾追梦。
事情过后，队长知道了她的困难，第二天主动跟她说，如果背歌词需要帮忙，可以帮她。这不是一个戏剧化的大转折。它更像现实里很小、但很重要的一次理解。有时候，人不是突然变强的，而是在一次出错、一次崩溃、一次被理解之后，才慢慢知道自己可以继续。
Nicole 说，自己是自己最大的鼓励者。因为她喜欢挑战，所以遇到困难时，她会想办法解决。中文不好，就好好学；多看书，多读时事，好好吸收，直到自己能掌握。
「自己努力得来的东西，才最有成就感。」
她没有把困难说成委屈，也没有把自己包装成受害者。她只是很清楚，既然这是自己选择的路，就要找到方法走下去。
回到台湾六年，她说自己没有任何一刻真的觉得撑不下去。不是因为一切都容易，而是她把所有困难都当成新的挑战。放慢脚步，踏实地往前努力，就会慢慢突破。
对 Nicole 来说，慢一拍不是失败。那只是提醒她，需要用自己的节奏，去掌握眼前这条路。
Nicole 知道，很多人可能会先从外表、跳舞视频，或者「最美英文老师」这类标签认识她。她不介意第一印象，因为被看见很多时候本来就是从一个很简单的入口开始的。
有人因为跳舞视频停下来，有人因为她是英文老师而记得她，也有人先被她镜头前的样子吸引。这些都不是她想急着否定的事情。
只是她希望，大家最后看见的不只是外表，而是她的努力、个性和价值观。对她来说，标签可以是一个开始，但不应该成为别人理解她的终点。
英文老师是真的，跳舞是真的，想站上舞台是真的，想影响学生也是真的。这些身份不是为了让她看起来更特别才被放在一起，而是她一路走来真实留下的部分。
她不需要为了成为表演者，而切断老师这个身份；也不需要为了证明自己有内涵，就否定外界最先看见她的外表或舞台魅力。
Nicole 更像是慢慢把这些看似不同的部分整理在一起。她可以在教室里面对学生，也可以在镜头前表演；可以喜欢照顾别人，也可以想被更多人看见；可以重视教学带来的影响，也可以继续追逐舞台上的可能。
这些都不是互相矛盾的事。她想做的，是让大家慢慢知道：标签可以是入口，但不应该是全部。真正的 Nicole，不是某一个称号可以说完的人。
对 Nicole 来说，成为自己人生的主角，代表勇敢做选择，也愿意为自己的选择负责，而不是一直活在别人的期待里。所以她觉得，自己最像主角的时刻，是决定回台湾追梦的那一刻。
但那个决定，没有把她变成另一个人。她没有因为想站上舞台，就把老师这个身份收起来；也没有因为仍然在教书，就觉得自己的梦想不够完整。
很多人走到人生的某个阶段，都会以为自己必须做一个很干净的选择。好像想往前走，就要切断以前的自己；想开始新的路，就要把原本重视的事留在后面。可是 Nicole 的故事不是这样。
她把教学留在生活里，也把表演放进人生里。前者让她学会理解人，后者让她学会表达自己。两件事看起来很不一样，却都是真正属于她的部分。
如果要把一句话留给正在犹豫要不要开始的人，她想说：「不用等到完全准备好才开始。」因为很多能力，都是在行动里慢慢积累的。追梦不一定是变成一个全新的自己。有时候，真正难得的是，当你走向更大的世界以后，仍然没有丢掉那些最早让你感到真实的部分。
一个人不一定只能有一种身份，也不一定只能把梦想整理成外界最容易理解的样子。能够把教学和表演都好好留在生活里，或许就是 Nicole 张瑄选择自己人生的方式。
所有图文内容均经受访者授权后刊登。
